英国博协呼吁关注学习障碍者的博物馆参与度

　　英国社会政策研究机构Lemos & Crane近日公布的一项调查报告显示，博物馆等文化机构还需付出更多努力以提高学习障碍者在博物馆的参与度。

　　Lemos & Crane调查了伦敦各地81座博物馆、美术馆及艺术机构，并发表了名为《重新构想：提高学习障碍者在艺术馆、美术馆和博物馆的参与度》（Re-imagine: improving access to the arts, galleries and museums for people with learning disabilities）的调查报告。

　　报告显示，尽管许多受访者很想完善针对学习障碍者的服务，但46%的主流机构(非专门从事残疾人服务的文化机构)还没有进行面向学习障碍人士的相关实践。

　　报告称：“目前，只有极少数主流机构为学习障碍者参与公共活动提供了深入、持久、面向大众的服务以及相关设备，而多数机构似乎没有动静。整体来看，这方面的服务体系也是参差不齐，亟待完善。”

　　报告指出，虽然在某些方面已成果斐然，但博物馆、艺术馆及艺术机构还须在艺术领域做更多努力，给予残障人士更多关注，提升他们的文化艺术参与度。同时，文化机构也发现要将服务覆盖至教育体系之外的群体有很大的难度，这导致有学习障碍的成年人尤其受到冷落。

　　针对该报告，英国博协呼吁英国各地博物馆对这一项目进行个例研究。

　　博协政策专员阿利斯泰尔•布朗（Alistair Brown）说：“当前有必要全面了解英国各地博物馆是如何服务于学习障碍人士。所以，希望每一个参与相关项目的人能为博协提供一个简短的个案研究，以便我们进行讨论交流。”

　　个案研究将会登载在英国博协官网的“博物馆改变生活”专栏，Lemos & Crane所进行的后续调查也会在专栏中公布。

　　Lemos & Crane研究小组组长杰勒德•莱莫斯（Gerard Lemos）表示：“为了让学习障碍人士充分体验文化遗产，博物馆界要多花心思，增加新颖的体验活动，进行更多跨部门合作。”

　　“我们打算将这项研究再进行几年，希望越来越多博物馆会加入我们，促进实践创新，分享有益的经验。”

　　学习障碍人士包括患有孤僻症，唐氏综合症及其它学习病症的人士。

（李淑文 译自英国博协官网）