首页简体中文 | 繁体中文  | ENGLISH 咨询板
当前位置: 首页 - 概况 - 新闻正文
美国博物馆为青少年打造另外一个家
2017-04-14 14:20:39    湖南省博物馆/编译  转发到微博   转发到腾讯微博 推荐到豆瓣

学生们抵达迈阿密佩雷斯艺术博物馆参加“艺术小侦探”(Art Detectives)项目。

  11岁的艾尔琪莎•韦伯斯特对迈阿密佩雷斯艺术博物馆周六举办的一场活动丝毫不感兴趣,因为她本可以待在家里看电视。发现要同警察一起完成这项活动b" >视频欣赏

  • 学术研究
  • 出版物
  • 当前位置: 首页 - 概况 - 新闻正文
    美国博物馆为青少年打造另外一个家
    2017-04-14 14:20:39    湖南省博物馆/编译  转发到微博   转发到腾讯微博 推荐到豆瓣

    学生们抵达迈阿密佩雷斯艺术博物馆参加“艺术小侦探”(Art Detectives)项目。

      11岁的艾尔琪莎•韦伯斯特对迈阿密佩雷斯艺术博物馆周六举办的一场活动丝毫不感兴趣,因为她本可以待在家里看电视。发现要同警察一起完成这项活动v.t.qq.com/share/share.php?title='+_t+'&url='+_url+'&appkey='+_appkey+'&site='+_site+'&pic='+_pic; window.open( _u,'转发到腾讯微博', 'width=700, height=680, top=0, left=0, toolbar=no, menubar=no, scrollbars=no, location=yes, resizable=no, status=no' ); } 推荐到豆瓣

    学生们抵达迈阿密佩雷斯艺术博物馆参加“艺术小侦探”(Art Detectives)项目。

      11岁的艾尔琪莎•韦伯斯特对迈阿密佩雷斯艺术博物馆周六举办的一场活动丝毫不感兴趣,因为她本可以待在家里看电视。发现要同警察一起完成这项活动后,她更是大发雷霆。

      “我真的一点儿也不想去,可妈妈非要我去,”她说道,“我和警察之前就闹过不愉快。” 艾尔琪莎昵称小莎,8岁的时候和妈妈一起出去吃披萨,结果警察误以为她们涉嫌参与毒品交易,要她们靠边停车,还拿枪指着她们。

      迈阿密佩雷斯艺术博物馆新推出的“艺术小侦探”活动为期3天,每周六举行,持续举办3周。去年该项目进行了试运营,主要针对像小莎一样的年轻群体。类似的项目活动在美国兴起一股浪潮,它们以儿童和青少年为受众,运用创新的艺术理念来探讨具有争议的话题。

      几十年来,美国众多艺术博物馆、科技博物馆和关注社会公正的博物馆一直都在开展各种短期和长期青少年项目。但由于教育经费不断减少,人们对标准化考试的重视程度日益提高,学校组织的博物馆实地考察参观活动越来越少。因此博物馆开始探索更为新颖的形式,来吸引青少年的注意力。

      “多年来,我们也开展了很多精彩的家庭项目,但青少年群体似乎被忽略了。”丹佛当代艺术博物馆项目部主任莎拉•凯特•白伊说道,“4年前,我们决定重点关注青少年观众,因为我们的展览涉及广泛的社会议题,非常适合他们。我们特别希望能够和下一代博物馆访客多接触,将博物馆打造成他们的第二个家。”

    警员和学生们一起参与迈阿密佩雷斯艺术博物馆的“艺术小侦探”项目。

      一项新的研究表明,参与博物馆项目,尤其是长达一年以上的项目以后,青少年的人生观都会发生改变。

      去年,为各大图书馆和博物馆提供资助的美国博物馆与图书馆总署出资发起一项调查报告,聚焦自20世纪90年代起就开展长期青少年项目的4家博物馆,它们分别是:曼哈顿的惠特尼美国艺术博物馆、明尼阿波利斯的沃克艺术中心、休斯敦当代艺术博物馆和洛杉矶的当代艺术博物馆。

      这项题为《成长空间:论青少年博物馆强化项目的深远影响》的报告关注的项目一般长达1至3年,项目期间,10至20多名青少年每周都会参加博物馆的活动。

      该报告主要研究员玛丽•艾伦•曼利称,这类项目刚发起的时候,主要针对的是低收入家庭学生和少数种群学生,“后来逐渐扩展,以实现参与人员多样化。”

      该报告研究人员做了一项网上调查,调查对象为20世纪90年代至2011年间参与了这4个项目的600名青少年。264名学生完成了网上调查,18名学生参与了重点小组研究。曼利女士表示,大多数参与者认为参加博物馆项目“是人生中最重要的经历之一。”

      曼利女士还说,尽管他们不打算从事艺术领域的相关工作,但参加这些项目能帮助他们“开阔眼界,学会从不同角度看待事物,思考问题。”

      “而且他们还懂得了:不要因为自己不了解,就把某些事物拒之门外。”她继续说道。除此之外,许多学生还说这些项目培养了亲密感和团体意识,拓宽了职业规划的视野。

      高中生斯托姆•刘易斯就是一个例子。斯托姆•刘易斯现在是“青年观察”(Youth Insights)的一名领队。“青年观察”(Youth Insights)由惠特尼博物馆发起,是一项长达一学期的课后项目活动。参与其中的高中生与一名常驻艺术家一起工作,学习博物馆的运营。纽约的所有学生参加项目满一个学期后就可以申请任期一年的 “青年观察”带薪实习领队。惠特尼博物馆教育部主席凯瑟琳•波茨介绍,实习领队主要负责为其他学生组织各种公共项目和活动。

      刘易斯说自己一直都对艺术很感兴趣,但就是不知道如何让艺术成为自己的职业。她说,在惠特尼博物馆,“我接触的工作和事物不仅仅是艺术作品的生产创造,我还可以想象探索各种各样不同的工作。”

      珍妮•佩林住在布鲁克林,是一名艺术家,也是库伯联盟学院的一名老师。惠特尼博物馆上个月刚结束的“梦想世界”展览就收录了她的作品,她也是该博物馆的一名常驻艺术家。她说,协助青少年完成个人视频项目让她深受鼓舞。

      “他们充满探索精神,不会畏首畏尾,思前想后。”佩林女士说道,“大学生总是忧心忡忡,一心思虑未来。但这些高中生不一样,特别专注集中,但也非常慷慨大方,彼此之间偶尔也打打闹闹,充满欢乐。”

      各大博物馆的教育人员主要通过学校和社团宣传自己的项目。大多数项目都需要学生自己申请,不过有些项目也由老师或组织负责人来选定能够从中获益良多的人选。

      不过即便是短期项目,也会产生深远影响。参加佩雷斯博物馆项目的有警员、博物馆员工和 “突破迈阿密”的中学生成员。“突破迈阿密”是一家非营利机构,旨在为低收入家庭学生提供丰富的学习活动与内容。警察、青少年及协调人都参与其中,一起交流对彼此的看法,把大家的想法糅合起来,集中对一名艺术家进行深度学习了解。这项为期3天的项目一年举办5期,每期约45名学生参加。

      参与这个项目后,小莎得到了意外的收获和启示。在不同的场合里看到警察让她明白了“我们之间其实也没有太大的差别。”

      “我们都是普通人。”小莎继续说道,“不过警察有警徽而已。也许有时候他们并不是那么友善,但我学会了不对他们抱有成见。”

      小莎对艺术的看法也发生了改变。以前,艺术在她眼里不过是无聊过时的画像,和自己的生活没多大关系。博物馆工作人员向小莎所在的小组介绍了美国艺术家让•米切尔•巴斯奎特(Jean-Michel Basquiat)。让•米切尔•巴斯奎特拥有海地和波多黎各血统,于1988年去世